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名班主任培养对象——袁星华老师

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编者按:桃李不言,下自成蹊。一位优秀的教师总是以自己的思想、道德、人格、情感、行为和学识吸引着学生,影响着学生,使学生乐于接受他的教育和指导,从而走向充满理想和光明的道路,一个又一个认真、细心、负责的优秀教职工,构成了市政学 校最美丽最珍贵的形象画面。

      袁星华老师是我校机电工程部的教师,在平凡的岗位上默默耕耘,播撒着辛勤和汗水。自2008年从事中职教育以来,凭借企业积累的丰富实践经验,不断探索适合职业教育的教法。在教育教学过程中,潜心研究教育教学理论,不断探索创新,积累了丰富的教学经验,逐步形成了新颖、自主、独特的教学风格,注重培养学生的创新精神和实践能力。教学中他一贯遵循“因材施教”的教学原则,进行分类推进、逐层提高教学,采用有效的教学方法,既让优生“吃得饱”,又使学困生“消得了”。历年来,都出色地完成了各项教学任务,教学成绩显著。

 

袁星华老师1

 

在完成日常教学之余,袁老师把更大的精力投入到中职班主任的工作领域,连续担任班主任工作9年不辞辛劳。学生入校与毕业离校时的反差让他更加喜爱班主任这个平凡的岗位,他们在校时的转变让他内心倍感温暖。在班主任教育管理工作中,倡导以人为本,因材施教,注重在人格、品质、敬业精神方面感染教育学生。不管担任的班级获得了多少荣誉,还是管理过程中遇到了多大的困难,作为班主任的他都会冷静思考、坦然面对,总会把班主任工作当成一片“试验田”,不断总结得失,提炼经验为以后培养更优秀的学生而努力。

担任班主任工作以来,他自始至终都是以满腔的热情,对学生倾注无私的爱,关注着学生的成长,从而赢得了学生们的喜爱和尊敬。常把转变后进生当成是一种挑战,耐心引导,悉心教育,结合后进生的特点来开展引导工作,成功转变多名后进生。

在班主任工作之余,他积极总结经验与心得,于2014年9月撰写教育成功案例《孩子,别拿青春赌明天》,在第三届广州成功教育案例评选活动中荣获“优秀奖”。

 

袁星华老师

 

2015年11月,袁老师获批准成为广州市第四批中小学名班主任培养对象,2016年5月加入广州市名班主任黄海英工作室,是工作室的成员之一,借助名班主任工作室和名班主任培养对象这两个学习平台,向成长为专业的中职班主任不断拼搏。

编后语:老师是一声光荣的称谓,教师是一个高尚的职业,教师是人类灵魂的工程师。


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